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5.2 - Lección
Lección
Objetivos
After this lesson you will be able to:
- classify different activities associated with stages of life,
- identify adverbs of time that can be used in the preterite, and
- communicate events that have happened in your life, using the preterite.
¿En qué etapa de la vida estás ahora? Gael está en su adolescencia. ¿En qué etapa está tu padre? ¿Y tu hermana mayor? Podemos nombrar cuatro:
![]() la niñez / la infancia |
![]() la adolescencia |
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![]() la adultez |
![]() la tercera edad |
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Claro que distintas cosas nos ocurren mientras pasamos por etapas diferentes, y cada persona tiene un camino distinto. Aquí hay algunas cosas que nos pueden pasar. ¿Puedes pensar en algo más?
la niñez | la adolescencia | la adultez | la tercera edad |
nacer | estudiar | estudiar una carrera | jubilarse |
caminar | tener un/a novio/a | comprar un coche | ser abuelo/a |
asistir a la escuela | aprobar el carnet de conducir | alquilar / comprar un apartamento o una casa | morir |
¿Cómo puedes completar la tabla con las siguientes acciones? ¿Puedes añadir algo más a la lista? hablar, graduarse, buscar un trabajo, casarse, hacer trabajos voluntario/a, mudarse de casa, tener/adoptar un hijo, ser bisabuelo/a, separarse/divorciarse
OJO: You will notice there are some reflexive verbs in the chart above. Remember that to conjugate (change) reflexive verbs the pronoun (me, te, se, nos, os, se) has to match the subject, just like in the present tense.
Por ejemplo: Yo me jubilé desde mi trabajo. Nos casamos el año pasado. Yo me mudé de casa. |
Mira el párrafo siguiente que trata de la historia de Lucía:
Yo nací. Yo caminé. Estudié una carrera. Fui de vacaciones. Yo compré un coche. Me jubilé.
Yo nací. Yo caminé. Estudié una carrera. Fui de vacaciones. Yo compré un coche. Me jubilé.
¿Qué falta? !Los detalles! Necesitamos saber cuándo, cómo, por qué, etc.